Name: Applying Anzalduan Frameworks to Understand Transnational Youth Identities (Routledge Research in Educational Equality and Diversity) (en Inglés)
Price: 46.46 EUR
Availability: InStock
Author: G. Sue Kasun (Editor) Irasema Mora Pablo (Editor)
ISBN: 9781032043548

portada Applying Anzalduan Frameworks to Understand Transnational Youth Identities (Routledge Research in Educational Equality and Diversity) (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Editorial

Routledge

Autor

G. Sue Kasun (Editor) Irasema Mora Pablo (Editor)

Idioma

Inglés

N° páginas

198

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9781032043548

N° edición

Applying Anzalduan Frameworks to Understand Transnational Youth Identities (Routledge Research in Educational Equality and Diversity) (en Inglés)

G. Sue Kasun (Editor) Irasema Mora Pablo (Editor) (Autor) · Routledge · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Applying Anzalduan Frameworks to Understand Transnational Youth Identities (Routledge Research in Educational Equality and Diversity) (en Inglés)"

Framed by the theoretical work of Gloria Anzaldúa, this volume focuses on the cultural and linguistic practices of Mexican-origin youth at the U.S. border to explore how young people engage in acts of "bridging" to develop rich, transnational identities.Using a wealth of empirical data gathered through interviews and observations, and featuring perspectives from multinational and transnational authors, this text highlights how youth resist racialized and raciolinguistic oppression in both formal and informal contexts by purposefully engaging with their heritage culture and language. In doing so, they defy deficit narratives and negotiate identities in the "in-between." As a whole, the volume engages issues of identity, language, and education, and offers a uniquely asset-based perspective on the complexities of transnational youth identity, demonstrating its value in educational and academic spaces in particular.This text will benefit researchers, academics, and educators with an interest in the sociology of education, multicultural education, and youth culture more broadly. Those interested in language and identity studies, as well as adolescence, schooling, and bilingualism, will also benefit from this volume.

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