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portada Dimensión Bioética de la Conflictividad en Torno a las Relaciones de Convivencia en la Escuela Secundaria
Formato
Libro Físico
Editorial
Autor
Categoría
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Año
2024
Idioma
Español
N° páginas
284
Encuadernación
Tapa Blanda
Dimensiones
21x14
Peso
6
ISBN13
9789587394511
Editado en
Colombia
N° edición
1

Dimensión Bioética de la Conflictividad en Torno a las Relaciones de Convivencia en la Escuela Secundaria

Jaime Escobar Triana,Constanza Ovalle Gómez,Sergio De Zubiría Samper,María Victoria Rodriguez Escobar,Jairo Antonio Rodríguez Leuro,Jorge Eliécer Martínez Posada,Dolores Otálora González,Tomás Chaskel Heilbronner,Edna Constanza Rodríguez Fernández,Rubén D (Autor) · Universidad El Bosque · Tapa Blanda

Dimensión Bioética de la Conflictividad en Torno a las Relaciones de Convivencia en la Escuela Secundaria - Jaime Escobar Triana,Constanza Ovalle Gómez,Sergio De Zubiría Samper,María Victoria Rodriguez Escobar,Jairo Antonio Rodríguez Leuro,Jorge Eliécer Martínez Posada,Dolores Otálora González,Tomás Chaskel Heilbronner,Edna Constanza Rodríguez Fernández,Rubén D

Sociología de la educación

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Reseña del libro "Dimensión Bioética de la Conflictividad en Torno a las Relaciones de Convivencia en la Escuela Secundaria"

En las escuelas se manifiestan –a través de episodios de agresión y violencia– los tipos de conflicto presentes en la sociedad. Identificar los dilemas éticos que inciden en la convivencia escolar posibilita la intervención de la bioética para resolverlos. Dado que existe una estrecha relación entre la conflictividad social general y la escolar, las estrategias con que la bioética interviene en las escuelas pueden extenderse a las comunidades; así, las escuelas se convierten en laboratorios de paz. El objetivo de esta investigación es medir, caracterizar y analizar las causas de los fenómenos que afectan la convivencia escolar (bullying, acoso, etc.) y comprenderlos como un tipo de conflicto ético con rasgos específicos en los contextos colombianos. Se espera, de esta forma, contribuir a la paz.



In schools, the types of conflict present in society are manifested through episodes of aggression and violence. Identifying the ethical dilemmas that affect school coexistence makes possible the intervention of bioethics to resolve them. Given that there is a close relationship between general social conflict and school conflict, the strategies with which bioethics intervenes in schools can be extended to communities; thus, schools become laboratories of peace. The objective of this research is to measure, characterize and analyze the causes of the phenomena that affect school coexistence (bullying, harassment, etc.) and understand them as a type of ethical conflict with specific features in Colombian contexts. It is hoped, in this way, to contribute to peace.

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