Name: El Tdah no es una Condicion Negativa. La Causa de tan Elevado Porcentaje de Diagnosticos Erroneos. Acercamiento Desde la Neurociencia Cognitiva: 8 (Educación Especial y Dificultades de Aprendizaje)
Price: 13.54 EUR
Availability: InStock
Author: María Jesús Benedet Álvarez
ISBN: 9788478696789

portada El Tdah no es una Condicion Negativa. La Causa de tan Elevado Porcentaje de Diagnosticos Erroneos. Acercamiento Desde la Neurociencia Cognitiva: 8 (Educación Especial y Dificultades de Aprendizaje)

El Tdah no es una Condicion Negativa. La Causa de tan Elevado Porcentaje de Diagnosticos Erroneos. Acercamiento Desde la Neurociencia Cognitiva: 8 (Educación Especial y Dificultades de Aprendizaje)

Formato

Libro Físico

Autor

María Jesús Benedet Álvarez

Editorial

CEPE

Año

2014

Idioma

Español

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9788478696789

Editado en

España

N° edición

Categorías

Enseñanza a estudiantes con dificultades de aprendizaje
Cómo afrontar el tdah

El Tdah no es una Condicion Negativa. La Causa de tan Elevado Porcentaje de Diagnosticos Erroneos. Acercamiento Desde la Neurociencia Cognitiva: 8 (Educación Especial y Dificultades de Aprendizaje)

María Jesús Benedet Álvarez (Autor) · CEPE · Tapa Blanda

Libro Nuevo Origen: España

Envío Rápido

14,25 €13,54 €

-5%

Libro Nuevo

Quedan 2 unidades

13,54 €

Llega entre Mañana y el 26 Jun a Provincia de Madrid. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "El Tdah no es una Condicion Negativa. La Causa de tan Elevado Porcentaje de Diagnosticos Erroneos. Acercamiento Desde la Neurociencia Cognitiva: 8 (Educación Especial y Dificultades de Aprendizaje)"

El trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad es la alteración neuropsiquiátrica más frecuente en la infancia. Interfiere con el desarrollo personal, familiar, académico y social del niño y puede continuar presente en la adolescencia y la edad adulta. Identificarlo y manejarlo adecuadamente condiciona en gran medida el futuro de los niños que lo padecen. A pesar de los avances en el conocimiento del TDAH, del desarrollo de guías y protocolos de diagnóstico y tratamiento, así como de la organización de jornadas y grupos de trabajo para fomentar su abordaje multidisciplinar, el diagnóstico diferencial y el manejo de los niños con trastornos de aprendizaje y de adaptación escolar constituye un reto para clínicos y educadores y, en la mayoría de los casos, un camino lleno de obstáculos para padres y familiares. La ausencia de pruebas diagnósticas específicas, las dificultades para el acceso a una buena valoración neuropsicológica y los problemas de coordinación entre profesionales de distintos ámbitos (sanidad, educación, servicios sociales), generan incertidumbre, insatisfacción y, en muchos casos, errores en el diagnóstico y en el manejo de estos niños, con la consiguiente repercusión en su proceso educativo y su socialización. El primer paso para avanzar en coordinación es aproximarse con humildad y respeto al trabajo realizado por profesionales de otros ámbitos. Saber lo que hacen y lo que pueden aportar en la evaluación y el manejo de las dificultades de estos niños y en la orientación a las familias y al resto de profesionales. Este libro es un ejemplo de ello. Su autora nos muestra de forma clara cómo la neuropsicología actual, desde la evaluación de las funciones cognitivas, puede contribuir al diagnóstico diferencial y al tratamiento de los niños con TDAH y de aquellos otros que también presentan dificultades de aprendizaje y adaptación escolar, pero que no tienen un TDAH.

Opiniones del libro

¿Leíste este libro? Inicia sesión para poder agregar tu propia evaluación.

Ver más opiniones de clientes

0% (0)
0% (0)
0% (0)
0% (0)
0% (0)

Preguntas y respuestas sobre el libro

¿Tienes una pregunta sobre el libro? Inicia sesión para poder agregar tu propia pregunta.

Opiniones sobre Buscalibre

Ver más opiniones de clientes

El Tdah no es una Condicion Negativa. La Causa de tan Elevado Porcentaje de Diagnosticos Erroneos. Acercamiento Desde la Neurociencia Cognitiva: 8 (Educación Especial y Dificultades de Aprendizaje) - María Jesús Benedet Álvarez

Reseña del libro "El Tdah no es una Condicion Negativa. La Causa de tan Elevado Porcentaje de Diagnosticos Erroneos. Acercamiento Desde la Neurociencia Cognitiva: 8 (Educación Especial y Dificultades de Aprendizaje)"

Opiniones del libro

Preguntas frecuentes sobre el libro

¿El libro es original?

¿En qué Idioma está escrito el libro?

¿Cuál es la encuadernación de este libro?

Preguntas y respuestas sobre el libro

Opiniones sobre Buscalibre