Name: Estimulação Cognitiva: Intervenção Psicopedagógica em Crianças com Funcionamento Intelectual Limitado (en Portugués)
Price: 76.03 EUR
Availability: InStock
Author: Dangel Roque Aguilar; MarÍA Magdalena JÚStiz Guerra; Luis Gustavo MartÍNez GonzÁLez
ISBN: 9786204117591

portada Estimulação Cognitiva: Intervenção Psicopedagógica em Crianças com Funcionamento Intelectual Limitado (en Portugués)

Formato

Libro Físico

Editorial

Edições Nosso Conhecimento

Autor

Dangel Roque Aguilar; MarÍA Magdalena JÚStiz Guerra; Luis Gustavo MartÍNez GonzÁLez

Año

2021

Idioma

Portugués

N° páginas

108

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9786204117591

Categorías

Enseñanza a personas con necesidades especiales

Estimulação Cognitiva: Intervenção Psicopedagógica em Crianças com Funcionamento Intelectual Limitado (en Portugués)

Dangel Roque Aguilar; MarÍA Magdalena JÚStiz Guerra; Luis Gustavo MartÍNez GonzÁLez (Autor) · Edições Nosso Conhecimento · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Estimulação Cognitiva: Intervenção Psicopedagógica em Crianças com Funcionamento Intelectual Limitado (en Portugués)"

Uma escola inclusiva é construída sobre a participação e acordos de todos os agentes educativos que nela se reúnem, e toma forma na busca do bem-estar e reconhecimento da identidade de cada aluno que a compõe. Os profissionais do campo educativo têm o dever de promover a diversidade como riqueza e não discriminação por razões de desigualdade e de oferecer programas, conteúdos e metodologias adaptados às suas necessidades educativas específicas. O funcionamento intelectual limitado é uma realidade presente no contexto educacional, apresentando limitações nas capacidades cognitivas e habilidades, assim como problemas afetivo-comportamentais e psicossociais. Como referência na educação especial, o ensino, a acção familiar e social tem um impacto considerável na estimulação das funções cognitivas de cada indivíduo. Para responder a estas necessidades da instituição, é necessário que o ensino e a aprendizagem alcancem um significado desenvolvimentista e cooperativo, tanto para o aluno como para o professor, tornando-se o paradigma pedagógico que se procura estabelecer na educação na sociedade actual.