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Experiencia de Integración Sustantiva en Docencia Universitaria: Aprendizaje Basado en Proyectos
Isabel Lagunes-GÓMez; Maria Graciela Hernandez Y OrduÑA (Autor)
·
Editorial Académica Española
· Tapa Blanda
Experiencia de Integración Sustantiva en Docencia Universitaria: Aprendizaje Basado en Proyectos - Isabel Lagunes-GÓMez; Maria Graciela Hernandez Y OrduÑA
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Reseña del libro "Experiencia de Integración Sustantiva en Docencia Universitaria: Aprendizaje Basado en Proyectos"
La estrategia para el fortalecimiento de los servicios de educación superior en México establece en sus objetivos prioritarios garantizar el derecho a la educación de excelencia, pertinente y relevante, revalorizar al docente, y fortalecer el compromiso, de las universidades con su comunidad local, regional y nacional. No obstante, en la práctica, el desarrollo armónico de estas funciones se ve condicionado por restricciones contextuales propias de cada institución educativa, ya sean estas organizacionales, presupuestales, estilos de dirección, o la propia disposición, preferencias o habilidades de los docentes o estudiantes. En este contexto, es de nuestro interés presentar una experiencia de integración estratégica de funciones sustantivas docentes y mostrar como empleando el aprendizaje basado en problemas es posible desarrollar actividades de investigación, desarrollo tecnológico e innovación de manera combinada y armónica con formación de recursos humanos y tutoría académica. Con base en los resultados sostenemos que esta estrategia permite dar respuesta a las metas y estrategias contemporáneas del sistema educativo y tributa en beneficio mutuo de estudiantes y docentes.
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El libro está escrito en Español.
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