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Heterogene Lerngruppen im Mathematikunterricht der Grundschule: Design Research im Rahmen Substanzieller Lernumgebungen (Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik) (en Alemán)
Stephanie Weskamp (Autor)
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Springer Spektrum
· Tapa Blanda
Heterogene Lerngruppen im Mathematikunterricht der Grundschule: Design Research im Rahmen Substanzieller Lernumgebungen (Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik) (en Alemán) - Stephanie Weskamp
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Reseña del libro "Heterogene Lerngruppen im Mathematikunterricht der Grundschule: Design Research im Rahmen Substanzieller Lernumgebungen (Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik) (en Alemán)"
Stephanie Weskamp untersucht, wie geeignete Lernumgebungen konzipiert werden können, die individuellen Lernbedürfnissen und -potenzialen von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht der Grundschule gerecht werden. Entsprechende Lernsituationen zu verschiedenen mathematischen Themen werden qualitativ und unter verschiedenen Perspektiven analysiert. Im Sinne eines Design-Research-Ansatzes zielt die Studie auf die theoriebasierte Entwicklung und Erprobung substanzieller Lernumgebungen für den Mathematikunterricht und trägt zur Entwicklung lokaler Theorien hinsichtlich mathematischer Bearbeitungsprozesse bei. Bei der Entwicklung von Lernumgebungen sind verschiedene Faktoren zu berücksichtigen, z. B. die eingesetzten Aufgaben, der Einsatz von Materialien, Interventionen der Lehrperson, wobei sich teilweise komplexe Wirkungsweisen zeigen.
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El libro está escrito en Alemán.
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