Reseña del libro "Ingles a1"
Aprender a comunicarse en inglés es fundamental para abrirse camino, desde la perspectiva personal y profesional, en un mundo cada día más globalizado. El presente manualEncuadernación: Rústica está compuesto por múltiples recursos que ayudarán al lector a adquirir los conocimientos y las competencias que necesita para familiarizarse con esta lengua y aprender a utilizarla en contextos cotidianos. Con el fin de facilitar su comprensión, dichos recursos se estructuran en siete unidades didácticas, a través de las cuales podrá mejorar su comprensión y expresión, tanto oral como escrita; aprenderá a participar en conversaciones sencillas y cotidianas; se familiarizará con el vocabulario y las costumbres más habituales según el contexto; manejará un repertorio básico de léxico adaptado al nivel de aprendizaje; recurrirá a diversas fuentes de comunicación y recursos para desarrollar estrategias de trabajo personal, colaborativo y autónomo; y evaluará las producciones propias y ajenas para buscar la mejora continua. El estudio de los contenidos de esta obra le proporcionará la formación y el aprendizaje que necesita para poder presentarse a la prueba de acreditación oficial del nivel A1 del MCERL (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas).1. Contenidos léxico-semánticos1.1. Introducción1.2. Vocabulario básico1.2.1. Identificación personal1.2.2. Vivienda, hogar y entorno1.2.3. Actividades de la vida diaria1.2.4. Tiempo libre y ocio1.2.5. Viajes1.2.6. Relaciones humanas y sociales1.2.7. Educación y formación1.2.8. Compras y actividades comerciales1.2.9. Alimentación1.2.10. Bienes y servicios1.2.11. Lengua y comunicación1.2.12. Clima, condiciones atmosféricas y medioambiente1.3. Formación de palabras muy frecuentes1.4. Afijos más frecuentes1.5. Presentación de antónimos y palabras de significado próximo1.6. Falsos amigos más frecuentes1.7. Abreviación de palabras de uso frecuente1.8. Verbos con partícula de uso muy frecuente1.9. Iniciación de algunas colocaciones básicasRESUMENCOMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDOSOLUCIONES2 .Contenidos gramaticales2.1. Introducción2.2. Oración2.2.1. Concordancia sujeto-verbo en número2.2.2. Presentación e iniciación de oraciones declarativas afirmativas y negativas; interrogativas (con y sin partículas) y respuestas breves en los tiempos verbales estudiados2.2.3. Orden de los elementos: sujeto, verbo y complementos; posición de la negación2.2.4. Oraciones imperativas2.2.5. Introducción a las oraciones exclamativas2.2.6. Coordinación: conjunciones más frecuentes2.2.7. Subordinación: oraciones causales y temporales2.3. Nombres y adjetivos2.3.1. Número del nombre2.3.2. Género del nombre de personas2.3.3. Nombres contables e incontables y consoli¬dación de casos que presentan más dificultad2.3.4. Genitivo2.3.5. Adjetivo: formas, uso y posición en la oración. Invariabilidad para género y número2.3.6. Adjetivo modificado por el adverbio2.3.7. Comparación2.3.8. El grado superlativo; superlativos irregulares2.4. Determinantes2.4.1. Artículo determinado e indeterminado. Usos más comunes y omisión2.4.2. Demostrativos y concordancia en número con el nombre2.4.3. Interrogativos2.4.4. Numerales cardinales hasta tres dígitos2.4.5. Posesivos2.4.6. Indefinidos más frecuentes2.5. Pronombres2.5.1. Pronombres personales sujeto y complemento, impersonales, demostrativos, interrogativos e indefinidos2.5.2. Uso de one(s)2.5.3. Pronombres indefinidos compuestos más frecuentes2.5.4. Pronombres impersonales2.6. Verbos2.6.1. Formas y usos del verbo to be en presente2.6.2. Verbos auxiliares to do y to be. Características y uso2.6.3. Presente simple de los verbos más frecuentes. Presentación e iniciación2.6.4. Imperativo2.6.5. Formas y usos del verbo to be en pasado2.6.6. Presente simple y presente continuo de los verbos más frecuentes. Contraste entre ambos tiempos2.6.7. Pasado simple. Formas regulares e irregulares de los verbos del nivel. Usos2.6.8. Introducción a los verbos modales: can y could. Características y usos2.6.9. Formas impersonales del verbo to be en presente2.6.10. La forma be going to para expresar planes futuros2.6.11. Introducción de will/‘ll como forma de futuro y ofrecimiento o promesa2.6.12. Formas impersonales del verbo to be en pasado2.6.13. Iniciación al presente perfecto para experiencias pasadas y contraste con el pasado simple2.6.14. Contraste de verbos comunes que rigen infinitivo frente a otros que rigen gerundio2.7. Adverbios2.7.1. Interrogativos2.7.2. Afirmación y negación2.7.3. Formación del adverbio a partir del adjetivo. Excepciones2.7.4. Forma, uso y posición más frecuente de los adverbios y locuciones adverbiales para indicar: lugar y dirección, modo, tiempo, cantidad, probabilidad y frecuencia2.7.5. Adverbio modificado por otros adverbios2.8. Enlaces2.8.1. Uso de las preposiciones más frecuentes de lugar, dirección y tiempo2.8.2. Presentación de otras preposiciones2.8.3. Preposiciones que preceden a ciertos nombres2.8.4. Iniciación en el uso de algunas conjunciones de uso más frecuenteRESUMENCOMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDOSOLUCIONES3. Contenidos ortográficos3.1. Introducción3.2. Alfabeto. Deletreo3.3. Representación gráfica de fonemas y sonidos3.3.1. Correspondencias más frecuentes entre grafías y fonemas. Correspondencias inusuales en palabras de uso frecuente3.3.2. Vocales mudas y su posible valor fonológico. Consonantes mudas3.3.3. Cambios ortográficos ante inflexiones3.4. Uso de mayúsculas en nombres propios de personas, lugares y otros3.5. Uso básico de los signos ortográficos3.6. Formas de contracción3.7. Signos de uso comúnRESUMENCOMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDOSOLUCIONES4. Contenidos fonéticos y fonológicos4.1. Introducción4.2. Sonidos y fonemas vocálicos4.3. Sonidos y fonemas consonánticos4.4. Procesos fonológicos4.5. Acento y tonicidadRESUMENCOMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDOSOLUCIONES5. Competencias sociolingüísticas y socioculturales5.1. Introducción5.2. Contenidos sociolingüísticos y socioculturales5.3. Marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas de cortesía, estereotipos e introducción básica a las variedades geográficas y de registroRESUMENCOMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDOSOLUCIONES6. Contenidos funcionales6.1. Introducción6.2. Actos asertivos6.3. Actos compromisivos6.4. Actos directivos6.5. Actos fáticos y solidarios6.6. Actos expresivosRESUMENCOMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDOSOLUCIONES7. Contenidos discursivos7.1. Introducción7.2. Iniciación de fórmulas básicas relacionadas con el control de la comunicación7.3. Fórmulas de cortesía7.4. Marcadores conversacionales para saludar, presentarse, dirigirse a alguien, despedirse, interactuar y solicitar ayuda7.5. Consolidación de ciertos marcadores para ordenar el discurso y recursos para contextualizar en el espacio y en el tiempo7.6. Conectores más frecuentes7.7. Iniciación al contraste de registros formal e informal con algunas fórmulas frecuentes7.8. Elipsis de los elementos conocidos7.9. Entonación y puntuación discursiva básicaRESUMENCOMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDOSOLUCIONES
