Reseña del libro "Inteligencja Emocjonalna I Przywództwo"
Edukacja w Peru, podobnie jak w innych częściach świata, przedstawia różne cele i zadania, trudności i wyzwania, począwszy od osiągnięcia integracji i równości, wlączając nowe modele edukacyjne, to poprzez modele zarządzania i coraz bardziej efektywne kierowanie, ponieważ misją szkoly nie jest tylko dostarczanie umiejętności i umiejętności oraz reprodukcja wiedzy, ale edukacja dziecka w glębokim sensie formowania osoby zdolnej do życia w spoleczeństwie i bycia produktywnym.Obecnie nowe teorie dotyczące zarządzania organizacjami wyjaśniają, że podstawowa koncepcja, która przyświeca nowemu podejściu, opiera się na efektywności, pracy zespolowej i reagowaniu na nowe trudności narzucone przez proces edukacyjny. Podkreśla to, jako warunek konieczny, zdolnośc dyrektorów placówek oświatowych do odpowiedzi i rozwiązań integralnych, twórczych i trwalych. Ale obserwujemy stale w administracji oświaty, silny ladunek improwizacji i empiryzmu na wszystkich poziomach, a dzialania edukacyjne nie są poddawane systematycznym badaniom.