Name: Razonar y Conocer: Aportes a la Comprension de la Racionalidad ma Tematica de los Alumnos
Price: 16.69 EUR
Availability: InStock
Author: Mabel Panizza
ISBN: 9789871081738

portada Razonar y Conocer: Aportes a la Comprension de la Racionalidad ma Tematica de los Alumnos

Formato

Libro Físico

Editorial

Libros Del Zorzal

Autor

Mabel Panizza

Categoría

Educación y Pedagogía

Año

2005

Idioma

Español

N° páginas

126

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN

9871081731

ISBN13

9789871081738

N° edición

9871081731

Razonar y Conocer: Aportes a la Comprension de la Racionalidad ma Tematica de los Alumnos

Mabel Panizza (Autor) · Libros Del Zorzal · Tapa Blanda

Libro Nuevo

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Reseña del libro "Razonar y Conocer: Aportes a la Comprension de la Racionalidad ma Tematica de los Alumnos"

El enunciado general de que la ensenanza debe tomar a su cargo el aprendizaje de los alumnos del razonamiento matematico constituye, sin duda, un avance respecto de una tradicion educativa que solo se planteaba como objetivo la ensenanza de los contenidos curriculares. Significa el reconocimiento de que aprender a razonar segun las reglas legitimas del pensamiento matematico no es algo que se produzca de manera espontanea. Nos proponemos discutir esta idea general, buscando profundizarla. Sin pretension de ser exhaustivos, abordaremos diferentes lineas de analisis, que tienen en cuenta la relacion del razonamiento con los conocimientos de los alumnos, los problemas ligados a la validez logica y la verdad, y la necesidad de tener en cuenta aspectos no solo logicos al interpretar los razonamientos de los alumnos. Estas lineas de analisis nos han conducido a la necesidad de pensar en la ensenanza del razonamiento no como un objeto (en si mismo) sino en estrecha relacion con los contenidos. Asimismo, a identificar que la responsabilidad didactica en relacion al razonamiento debe asumir no solo el problema de las propuestas de ensenanza, sino muy especialmente el desafio de la intervencion docente ajustada a los razonamientos de los alumnos.