Reseña del libro "Resolución de Conflictos y Aprendizaje Emocional"
Actualmente toda la población infantil española está escolarizada, sin embargo, la enseñanza actual no atiende algunas de las necesidades más urgentes y preocupantes. Las conductas violentas y las agresiones están aumentando de forma alarmante entre los jóvenes, de manera que la educación emocional adecuada parece ser una asignatura pendiente. No tratar de emociones y de resolución de conflictos en la enseñanza obligatoriasignifica mantener al alumnado en un analfabetismo emocional que les dificultará la superación de los conflictos que se les presenten a todas las edades.Una formación para la vida no puede consistir en intervenciones ocasionales cuando un conflicto ya se ha convertido en violencia, sino que requiere un proceso continuado de aprendizaje desde los primeros años de escolaridad. Tras muchos años de experiencia en la práctica y en la investigación sobre aprendizaje emocional y resolución de conflictos, las autoras ofrecen en este volumen sus reflexiones sobre esta enseñanza tan importante y un amplio programa de recursos y ejercicios. Su buena organización por edades y las útiles sugerencias para tratar temas precisos brindan a los profesores de primaria y secundaria instrumentos fáciles de usar en clase.Genoveva Sastre Vilarrasa y Montserrat Moreno Marimón son profesoras del Departamento de Psicología Básica de la Universidad de Barcelona. Fueron las impulsoras del IMIPAE, primer centro dedicado exclusivamente a la investigación en Psicología Aplicada a la Educación del Ayuntamiento de Barcelona, el cual dirigieron hasta 1989. Han dirigido conjuntamente la Enciclopedia práctica de Pedagogía en 6 volúmenes (Planeta) y son autoras de numerosos libros. Editorial Gedisa ha publicado también sus obras Aprendizaje y desarrollo intelectual y Descubrimiento y construcción del conocimiento.AgradecimientosIntroducciónPrimera parteCognicion y afectividadMontserrat Moreno Marimón, Genoveva SastreCapítulo I: Una visión actual de las emociones y de los sentimientosEstudios desde la NeurologíaEstudios desde la PsicologíaEl por qué del olvido de los sentimientos en el curriculum y en las creencias de la sociedadAlgunas consecuenciasEn busca de solucionesCapítulo II: El aprendizaje emocional y la resolución de conflictosPuntos de partida que conforman la metodología utilizadaAlgunos principios generales para el aprendizaje de la resolución de conflictosEl papel del profesoradoSentimientos, emociones y materias curricularesSegunda parteAprendizaje emocional y resolución de conflictos en la Enseñanza Primaria.Genoveva Sastre, Montserrat Moreno Marimon, María Jesús de Miguel VallejoCapítulo III: Los sentimientosLa alegría: manifestaciones y causasActividad nº. 1Actividad nº. 2Actividad nº. 3Actividad nº. 4La tristeza: manifestaciones y causasActividad nº. 5Actividad nº. 6Actividad nº. 7De los sentimientos a la acciónActividad nº. 8Actividad nº. 9Actividad nº. 10:Cómo ayudar en la tristezaActividad nº. 11Actividad nº. 12:Los sentimientos de las personas adultasActividad nº. 13:Otros sentimientosActividad nº. 14Actividad nº. 15:Otros sentimientos adultosActividad nº.16Generalización a casos realesActividad nº.17EvaluaciónActividad nº.18AnexoCapítulo IV: Los conflictosRelaciones interpersonales. Sus formasActividad nº. 1Expresando conflictosActividad nº. 2Actividad nº. 3:Conflictos y solucionesActividad nº. 4Actividad nº. 5 :Mensajes espontáneos entre niñas y niñosActividad nº. 6Actividad nº. 7Análisis y resolución de conflictos hipotéticosActividad nº.8:Generalización a conflictos realesActividad nº.9:Los conflictos de las personas adultasActividad nº. 10Actividad nº. 11:EvaluaciónActividad nº. 12Anexo
