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portada El derecho humano a la ciencia: Una introducción a su contenido
Formato
Libro Físico
Editorial
Autor
Año
2025
Idioma
Español
N° páginas
200
Encuadernación
Tapa Blanda
Dimensiones
16cm x 21cm
ISBN13
9786078645701
Editado en
México
Categorías

El derecho humano a la ciencia: Una introducción a su contenido

Rosillo Martínez, Alejandro (Autor) · Centro de Estudios Jurídicos y Sociales Mispa · Tapa Blanda

El derecho humano a la ciencia: Una introducción a su contenido - Rosillo Martínez, Alejandro

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Reseña del libro "El derecho humano a la ciencia: Una introducción a su contenido"

El derecho humano a la ciencia –entendido como el derecho de toda persona a participar en el progreso científico y a disfrutar de sus beneficios, en condiciones de igualdad y no discriminación– se ha consolidado en las últimas décadas como una categoría indispensable para repensar la relación entre conocimiento, poder y justicia. No se trata, sin embargo, de un derecho que pueda agotarse en su formulación normativa o en su mera recepción constitucional. Su densidad conceptual exige examinar, de manera articulada, al menos tres planos: el plano ético, relativo a los fines y las responsabilidades del quehacer científico; el plano epistemológico, referido a los criterios sociales e históricos de producción, validación y circulación del conocimiento; y el plano jurídico-institucional, que traduce esos presupuestos en obligaciones estatales, garantías y límites legítimos.
Bajo esa perspectiva, esta obra sostiene que reconocer el derecho humano a la ciencia implica asumir que la ciencia no es un ámbito neutro ni exclusivamente técnico, sino una práctica social situada, atravesada por estructuras económicas, políticas y culturales. De ahí que la discusión sobre su garantía no pueda restringirse a asegurar libertades académicas o a promover infraestructura y financiamiento, sino que debe incorporar preguntas por la distribución de beneficios, la asignación de riesgos, la participación social en la definición de agendas y la exclusión histórica de sujetos y saberes. En particular, el análisis del derecho a la ciencia reclama confrontar las formas contemporáneas de injusticia epistémica –incluida la colonialidad del saber– que limitan el reconocimiento de comunidades y pueblos como agentes epistémicos, y que pueden traducirse en prácticas de silenciamiento, desposesión o epistemicidio. En suma, la garantía del derecho humano a la ciencia requiere una aproximación crítica que integre ética, epistemología y derecho, con especial atención a las condiciones materiales e institucionales que hacen posible o impiden su ejercicio efectivo.

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