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portada La Biblioteca di Classe Come Spazio di Interazione con i Lettori: Scoprire Percorsi Interpretativi e Letture Plurali (en Italiano)
Formato
Libro Físico
Editorial
Autor
Idioma
Italiano
N° páginas
80
Encuadernación
Tapa Blanda
ISBN13
9786208608354

La Biblioteca di Classe Come Spazio di Interazione con i Lettori: Scoprire Percorsi Interpretativi e Letture Plurali (en Italiano)

Ileana R. Domínguez; Israel Acosta; Juan Ramón Montaño (Autor) · Edizioni Sapienza · Tapa Blanda

La Biblioteca di Classe Come Spazio di Interazione con i Lettori: Scoprire Percorsi Interpretativi e Letture Plurali (en Italiano) - Ileana R. Domínguez; Israel Acosta; Juan Ramón Montaño

Libro Nuevo Origen: España
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Reseña del libro "La Biblioteca di Classe Come Spazio di Interazione con i Lettori: Scoprire Percorsi Interpretativi e Letture Plurali (en Italiano)"

La lettura è un processo cognitivo e affettivo che permette di stabilire un circolo dialogico. A tal fine, la biblioteca di classe permette ai lettori di costruire la loro comprensione attraverso letture che consentono loro di partecipare con le loro esperienze, le loro appropriazioni, i loro immaginari. È un luogo di incontro che implica l'incontro e il dialogo, perché è da questi dialoghi tra diversi lettori, i testi e le loro culture che si costruisce la comprensione. L'obiettivo di questo articolo è presentare un'esperienza di lettura letteraria critico-creativa, a partire dalla biblioteca stessa come spazio relazionale, per condividere e imparare tra le letture, per trovare significati diversi condividendo le esperienze e scambiando ciò che viene compreso da ogni individualità di lettura.

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