Name: Einschließungsmilieus in "Heidi Lehr- und Wanderjahre" von Johanna Spyri: Michel Foucaults "Überwachen und Strafen" im Dialog mit einem Kinderbuchklas (en Alemán)
Price: 27.56 EUR
Availability: InStock
Author: Roesnick, Thomas
ISBN: 9783346478603

portada Einschließungsmilieus in "Heidi Lehr- und Wanderjahre" von Johanna Spyri: Michel Foucaults "Überwachen und Strafen" im Dialog mit einem Kinderbuchklas (en Alemán)

Einschließungsmilieus in "Heidi Lehr- und Wanderjahre" von Johanna Spyri: Michel Foucaults "Überwachen und Strafen" im Dialog mit einem Kinderbuchklas (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Thomas Roesnick

Editorial

Grin Verlag

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

21.0 x 14.8 x 0.2 cm

Peso

0.05 kg.

ISBN13

9783346478603

Categorías

Lenguaje: consulta y general

Einschließungsmilieus in "Heidi Lehr- und Wanderjahre" von Johanna Spyri: Michel Foucaults "Überwachen und Strafen" im Dialog mit einem Kinderbuchklas (en Alemán)

Thomas Roesnick (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Einschließungsmilieus in "Heidi Lehr- und Wanderjahre" von Johanna Spyri: Michel Foucaults "Überwachen und Strafen" im Dialog mit einem Kinderbuchklas (en Alemán)"

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 1,3, Humboldt-Universität zu Berlin (Institut für deutsche Literatur), Veranstaltung: Seminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Johanna Spyris Kinderbuchklassiker "Heidis Lehr- und Wanderjahre" (1880) wird in dieser wissenschaftlichen Abhandlung mit Foucaults Begriff der Einschlie ungsmilieus ("Überwachen und Strafen" Michel Foucault, 1975) neu gelesen. Welche Einschlie ungsmilieus im Roman werden dargestellt? Verhindern die Einschlie ungsmilieus (Familie, Schule) eine vielfältige Bildungsentwicklung bei der Figur Heidi? Den Roman mit Foucaults Begriffen aus "Überwachen und Strafen" zu verbinden, soll zu dem Ziel führen, neue Fragen an einen Kinderbuchklassiker zu stellen. Wie sprachlich gehaltvoll und tiefgründig ein literarischer Text erscheint, ist im Sinne Foucaults nicht entscheidend, vielmehr was ein Text an weiteren Gedanken über bestehende Diskurse eröffnen kann. Die Literatur funktioniert dabei als Beispiel und hat überwiegend eine illustrative Bedeutung, um erkenntnistheoretische oder wissensorganisatorische Überlegungen und Thesen zu verdeutlichen. Foucault verfolgt nicht das hermeneutische Ziel, über interpretative Methoden zu einem Sinnverstehen des literarischen Textes zu gelangen. Vielmehr werden bei der Diskursanalyse Prozesse, Relationen und textuelle Verweise untersucht. Insofern eignet sich diese Methode für die Betrachtung von Textmengen. Die diskursanalytische Literaturwissenschaft untersucht dennoch auch Einzeltexte in Verbindung mit theoretischen Texten und hat das Ziel, Diskurse eines Textes nachzuweisen.

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