Reseña del libro "Prise en charge psychopédagogique spécifique (en Francés)"
Pourquoi nous, psychopédagogues, nous approprions si amicalement tant de théories disciplinaires différentes issues d'autres sciences ? Est-ce une façon de faire de la psychopédagogie ? Être psychopédagogue, c'est un peu tout le monde ? Serait-ce que nous avons appris à être, sans être ? Cela m'inquiète que, pour être psychopédagogue, je doive être un peu psychologue, un peu neurologue, un peu kinésiologue, un peu orthophoniste, un peu éducateur spécialisé et ordinaire, un peu psychanalyste, un peu.......J'ai choisi d'être psychopédagogue afin d'aborder les multiples problèmes de mes sujets, avec mon propre objet et ma propre méthode. Sachant qu'à partir de ma discipline (la psychopédagogie), je vais interpréter, diagnostiquer, guider, accompagner, soigner et plus encore... Il n'y a pas d'autre choix que de décider. Il n'y a pas d'autre option que de décider: suis-je toujours un "patchwork disciplinaire" ou un psychopédagogue qui fait de la psychopédagogie ?
